◆板橋　慧光

　　一位年輕的老師抱怨多年來學校仍有明顯分班的措施，她強烈地反對、不滿，她問我：「我沒辦法忍受這些，怎麼辦呢？」

　　我的記憶被拉回到二十年前，當時也是一個老師，也曾如此咬著牙說：「我再也不要做升學主義下教務處手中的棋子了！」

　　學了廣論、接觸師父的文教理念後，我才清楚──不是要不要當別人棋子的問題，而是我們根本不清楚要把學生帶到哪裡去。是自己的生命裡只有那些東西，才會被人牽著走！

　　如證和尚曾經說：我發願絕不棄捨任何一個從我身邊經過的孩子！

　　與其把時間和心力花在抱怨和抗議上面，倒不如彎下腰來關切腳邊的花；終日抱怨和抗議的人，走完三十年仍是一片荒漠，而認真耕耘的人卻早已經花團錦簇了！

　　所以我告訴她：「我的老師教我，來到我手上的學生就是和我因緣深厚，如果我不教他，誰教他？我可以給他什麼讓他的生命因此而不一樣呢？我要日夜為這個而努力學習，至於他們是怎麼被分班的，又有什麼關係呢？」

　　感恩師父把這些最棒的教育理念教給我們，感謝有一群善友陪著我一路學習，才讓我們懂得教師工作的殊勝，學生的珍貴，沒有這些我們憑藉什麼來提升自己、來造真正殊勝的善業呢？

福智之聲第193期