福智2018心靈教育與環境永續論壇,探討教育的真諦

福智文教基金會 2018「心靈教育與環境永續論壇」

中央大學神經科學研究所講座教授洪蘭專題演講「大腦與人生」

透過心智提升 開啟人類無限可能的價值

福智文教基金會主辦的 2018「心靈教育與環境永續論壇」,於 12 月 8 日至 9 日,假臺北福華國際文教會館舉辦。基金會創辦人日常老和尚認為教育是人類升沉的樞紐,真正的快樂來自心靈,以自我調伏,提昇生命的高度。因此,今年論壇「教育的真諦」主題中,特別邀請國立中央大學神經科學研究所講座教授暨創所所長洪蘭、沛德國際教育機構執行長柯沛寧,以及南投縣中寮鄉爽文國中教導主任王政忠,分享如何透過心智的鍛鍊與學習,涵養自己、培養人才,開啟人類心靈無限可能的價值。

福智2018心靈教育與環境永續論壇,探討教育的真諦

國立中央大學神經科學研究所講座教授暨創所所長洪蘭以「大腦與人生」專題,透過實驗、精闢又幽默的分享,說明腦和情緒有緊密的關係,人沒有輸在起跑點的問題,經由不斷的學習,讓人生每個階段贏在轉折點。觀念會引導行為,行為產生結果,結果會再改變大腦,形成循環。洪教授透過「社會壓力」的實驗測試,指出只有自信的人才能抵抗社會壓力,自信的來源很多,包括同儕對我們長期的肯定。很多人生的壓力來自於誤判,我們對夥伴成長背景了解越多,便越不容易誤會。人們的痛苦往往不是事件本身,而是對事件的看法,讓憂鬱症患者原諒自己,是幫助他們走出陰霾的最好方式。心智改變了,命運就會改變。

國立陽明大學神經科學所創所所長洪蘭國立陽明大學神經科學所創所所長洪蘭

沛德國際教育機構執行長柯沛寧在論壇中分享,自小是個拒絕聯考、闖禍叛逆的孩子;到國外唸書、任職老師後,發現臺灣教育多重於學業,缺乏生活技能的養成。因此,他從 30 年前史蒂芬柯維著作的「與成功有約」中萃取出「自我領導力教育」(Leader in Me)及「7 個好習慣」的基礎教育系統,希望幫助每個孩子成為自己人生的領導人。

柯執行長說明,這套系統必須從老師教育開始,老師內心真實轉變、成長,才能影響學生;學生透過學習改變個人及學校文化,進而影響家庭、社會,達到齊家治國平天下。七個習慣分別是主動積極、訂定目標、先工作後玩樂、雙贏思維、知彼解己、合作力量、身心平衡。透過這些養成,達到個人、公眾的成功及共好。柯執行長希望透過教育、提升社會公民素養及能力,推動國家美好的未來。

沛德國際教育機構執行長柯沛寧沛德國際教育機構執行長柯沛寧爽文國中教導主任王政忠爽文國中教導主任王政忠

南投縣中寮鄉爽文國中教導主任王政忠分享,他是蹲點偏鄉 22 年的公立學校老師,面對全校 80% 學生出身自弱勢家庭,他思索必需打造一個教師團隊,啟發孩子的學習信心、熱忱與動機。他認為 AI 可以取代「人力」,但不能取代「人才」,因此提出了 7 種「斜槓」特質:自學能力強、科技思維、問好問題、自主紀律、跨域學習、終身閱讀、成就他人,希望幫助孩子養成基本技術,成為具創造性的跨界人才。王政忠老師表示,所有老師的心中都有熱情,只要穿越挫折表面、看到價值,就能化不可能為可能。面對教育資源、人力與制度未完備時,教師還是能在挫折裡尋找機會、在失敗中提煉價值,這是老師永遠能做的事。

國立雲林科技大學校長楊能舒(左)國立雲林科技大學校長楊能舒(左)輔仁大學教育與發展所教授林思伶輔仁大學教育與發展所教授林思伶福智2018心靈教育與環境永續論壇,探討教育的真諦福智2018心靈教育與環境永續論壇,探討教育的真諦

 

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