相信大多數的學生都寫過,家長都簽過,老師也都批改過──聯絡簿。它曾是親師生間的例行公式,是有些人的負擔,是有些人的夢魘,如今卻是許多親師生心與心交流的平台!
基金會老師帶領學生撰寫聯絡簿,透過九個欄位:智慧小語、重要記事、學習重點、觀功念恩、善行小點滴、善行紀錄……的撰寫,建立正確的知見,從而在生活中觀察、思考、反省、實踐,除了學科與技能的學習,也覺察自己的內心面對外在的各種境界時的作用,漸漸了解自己心靈的作用,讓心靈透由學習而不斷提升。
◆高雄鳳山工商柳寶佴老師不但自己寫聯絡簿,也在班上推動聯絡簿,更在家裡推聯絡簿,發現聯絡簿改變了他們班、他們家的氣氛。以下是她的心得分享:
如證和尚說:「聯絡簿是本改變命運的神奇簿子。」前年參加教師生命教育研習營之後,福智教聯會林淑慧老師送我一本聯絡簿,從此自己的生命獲得改變,也改變了很多人的生命。
收到聯絡簿後,舉凡自己研讀廣論的心得、從師長或經典中學習到的理路、別人鼓勵的話、生活中感動或挫折的事……都記錄下來。當我習慣每天做生活總結、整理,再加以反省、改善,發現每天都很充實。因為,生命變得不再迷迷糊糊:很多的快樂,因何而樂很清楚;很多的痛苦,為何而痛也很明白。經過反省檢討再重新出發後,會看到自己的成長,尤其每次回過頭翻閱過去聯絡簿上的紀錄,看到辛苦走過的歷程,常常會有更進一步的體悟而獲得新的喜悅與提升,聯絡簿變成我的修行日記,是生命中捨惡取善的法寶。
前年暑假剛接一年級導師時,知道班級的任課老師都很嚴格,孩子的功課壓力很大,而曾猶豫是否要推聯絡簿?但想到如願法師說:「每天都要忙最重要的事,這樣一輩子才會忙最重要的事。」而思惟到,正因為孩子生活忙碌,壓力很大,所以更需要透過聯絡簿來整理內心;我希望他們在忙碌之餘,能夠每天為自己留下一點時間,透過寫聯絡簿整理安頓自己的身心,從而看清楚自己前行的方向,因此毅然決然在班上大力推行寫聯絡簿。
班上有四十個人,自己就是第四十一號。我會透過聯絡簿來傳達我對事情的看法,以及表達我對他們的肯定與關愛。因為跟孩子同一個時空背景中生活與學習,遇到相同的事,卻彼此有不同立場、不同看法時,可透過聯絡簿來引導孩子做更寬廣的思惟。
即使是導師,也不是每天有班上的課,縱使有課也不能每天都談課外的事,透過聯絡簿,我可以知道每天發生在班上的事,從而對情緒受挫的學生送出及時的關懷;也能及早處裡正萌芽的錯誤,讓學生及時調整學習的方向。
我還把家人的故事帶進我的聯絡簿,讓學生透由批改我的聯絡簿,認識我家的氛圍,將想傳達的理念,一點不說教地傳遞出來,讓學生在不知不覺中,汲取了我做人做事的理念與方法。
自己班上學生受用後,我回過頭仔細閱讀兩個女兒的聯絡簿,發現大女兒的聯絡簿寫得很令人感動,很能掌握學習的內涵;二女兒則寫得七零八落。顯然這是我得去面對的問題,因此便引導她可以將日常中的任何受用,都寫在聯絡簿上。這樣引導了一段時間以後,有一次看到她將自己解決問題的經過寫在聯絡簿上,在另一篇上則寫到:「無論做任何事情前,要先想想後果。」雖然只有短短幾個字,卻讓我很感動。
為了肯定她,我決定寫一本屬於我與二女兒的聯絡簿,希望能將她的善行與成長點滴記錄下來。有時她在批改我與她的聯絡簿時,會在上面寫著:「寫得很棒,要記得填善行總結。」現在這本家庭聯絡簿,真的是屬於我們家庭「心」的聯絡簿──班級名稱:幸福的柳丁家。一本的導師是大女兒李潔;另一本的導師是二女兒李宜。
其實每天要寫自己的聯絡簿和女兒的聯絡簿,要改班級的聯絡簿,兩個女兒的聯絡簿;而我的學生有自己的聯絡簿與老師的聯絡簿要寫、要改;兩個女兒也有自己的聯絡簿與媽咪的聯絡簿要寫、要改,但我們都寫、改得很歡喜,聯絡簿成了我們的心橋,讓我們能走進彼此的心,一起寫下彼此的成長紀錄,也在別人的成長過程中留下歡喜的足跡。
感恩師長帶領我們一起領略聯絡簿的殊勝,看到學生在回顧這本聯絡簿,扭轉了他們從小到大對聯絡簿的看法;看到孩子從抽不出時間寫這項「功課」,到現在很歡喜記錄下自己心的成長歷程,內心真的有說不出的感動。這個暑假也將聯絡簿的使用延伸到其他兩個任課班級,希望這份善的漣漪能不斷擴大,讓神奇的聯絡簿發揮它更大的功效,幫助更多更多人的生命變得更美好!
全文收錄於 第 104 期 39 ~ 42 頁