◆台北　謝建成

二○一○年二月四日至八日，福智文教基金會舉辦了第二十屆全國教師生命成長營，地點在桃園開南大學。來自全台各級學校與海外的行政人員與教師，共一千三百人共襄盛舉。活動結束，台北縣崇林國中謝建成校長感動提筆，為此行留下了學習的足跡。

猜不透的困惑

一場教師生命成長營，衝擊著我的偏執與不足，讓自己對「生命」有重新的感動與行動……

二月四日前往研習的路上，滿心的困惑就像陰霾的天氣讓人猜不透，五天研習住宿四個晚上，加上課程有些宗教色彩，我實在一點興趣都沒有。只因難以推辭好友與同事長達七、八年的「好意推銷」，加上親戚的推薦，就在太太、女兒的強力押送下出門了。但我卻不知為何而去？別人的期待又是為了什麼？

太太跟女兒陪著我下車報到，到寢室放行李，一路上都有年輕的大專學生以歌聲、掌聲與笑容相迎，我們驚訝：「怎麼會有這麼多熱情的志工？」真是不習慣，女兒更說出一句話：「希望下次我也可以參加！」她們不知道，我的內心自此也起了微妙的變化……

失眠的夜晚

嚴格說起來，在這裡的晚上都睡不好。第一天，床板太硬、室友的鼾聲和蚊子的騷擾讓我一夜起來三次。三更半夜坐在椅子上無奈地發呆，因為車子已被太太開走了。第二天想回去，卻在「快樂人生」這堂課中聽到一位醫師分享他跟孩子相處的故事。他一邊說一邊掉眼淚，我很能體會他的滋味，其實以他的身分，對外公開並不是容易的事，然而不只是他，在其他好幾堂不同主題的課程裡，講師都毫不隱藏地分享生命，還有他們是怎麼轉心突破的。

重新認識「生命」

一直以來，無神論者的我都相信自己的心有多大，世界就有多大，我可以克服一切，解決一切。但事實上，每個人都有無力、無助的一面，只是我平常沒有在意。在這些講師的話語裡，點出人生很多真實的痛苦和快樂，他們給我的啟示──接受自己和他人的不完美，減少抱怨，正向積極，可以說對「生命」兩個字有了更多的體認。

當我把「被迫參加」的心態轉換以後，心情逐漸輕鬆，自然感受到這裡的氛圍是那樣不同：

志工快樂地付出，其人數竟多於學員人數。每天近四千人的伙食、住宿及課程等張羅，全靠志工們的分工合作。他們自稱是一群來自各地的烏合之眾，不計身分背景，甘心被分配做各項工作：有人煮飯洗菜，有人刷洗廁所，有人拍手歡迎、分享生命故事，就深怕沒有服務的機會。儘管身體勞累，但沒有埋怨、微詞，反而活像菩薩，用喜悅的心情迎接一切。我不知道他們為什麼願意付出？但在他們身上，我看到快樂是那麼平實、簡單與自在，能夠服務就是一種快樂和幸福。

課程的安排非常細膩多樣、動靜互呈，甚至才剛看完影片，主角就隨即現身分享。總之，我的心充滿悸動，變得柔軟，這種從未有過的感覺，踏實又快樂！接下來的晚上，我仍然睡不著，因為課程設計和全場氣氛都太讓人感動了。

原封不動的肉乾

說到這裡，其實我不吃素，常笑吃素的同事在「吃草」。當我知道教師營吃的是蔬食、沒有肉的時候，特地在行李內放了兩包牛肉乾與兩包魷魚絲，想說三餐葷食攝取不足，就由晚上的消夜補充吧！

不過，我只打開了一包。

因為接下來的課程，我看到肉食的來源、對動物造成的傷害，以及吃素對健康、對地球的好處。講師說，面對全球暖化，吃素可以救地球，且營隊裡的三餐並不難吃……所以剩下的三包，我沒再打開，原封不動拎回家。

謎底揭曉 我學到了……

最後一天晚上影片觀賞，介紹福智創辦人日常老和尚。法師說，福智文教基金會的發源處──鳳山寺，地方很小，外觀簡樸。平凡的住持──日常師父，卻給人無限希望，並開創出驚人的福智力量，這要歸功於他耕耘教育福田的智慧和堅定的行動力。他自稱常敗將軍，起初發願行善，不管是生命教育的推動，或是慈心有機的推廣，都遭遇極大的不順與挫敗，但他愈是失敗，行善的意念愈強烈，由於堅定的行動力，擴大志同道合的匯流力量，行善的意念終於開花結果。老和尚讓很多人的態度改變了，其中包括這邊的志工，還有我的朋友──我才會被他們推進教師營。

準備離開時，我有很多感觸及滿滿的感恩，四天前困惑的謎底已經解開──原來親友期待我改變，讓我到這裡自己改變自己。我學到了：

一、生命是正向意念的體現。研習課程中每位生命故事的分享者，都有過痛苦的經歷，但是轉換意念後，他們的心是平和的，甚至是開心的，原來生命也可以是學習、感恩、關懷及慈悲的綜合體現。

二、有心靈的力量，打開眼睛就能發現美。法師說：「這個世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」生命教育就是開發人心的智慧和慈悲。因此，要有自己的生命導師，一位師父、一個信念、一本書都可以，只要能提升心靈的智慧和慈悲，而自己必須是個好學生。

三、我們最大的敵人，不是別人，而是自己的煩惱。能珍惜自己，感恩別人，就能扭轉人生逆境。這種平實、惜福及感恩的意念，是每個人心中的最大資產。

四、最幸福的人是懂得感恩的人，而非得到最多關懷的人。自己認為有意義或是有價值的事就去做。

五、老師是學生心靈的工程師。學生如同一張白紙，經由老師教導，學生可以成為一幅美麗的畫，也可以是垃圾桶裡的一張廢紙；不過要成為好老師，要先做好學生。

六、能接納不完美的人、事、物，才是真實的生活，也是快樂的人生。我們習慣於完美的追求，不完美的事發生，內心往往沮喪、抗拒，乃至不快樂，但是轉個念，同時能擁抱不完美的人生，才是完美的。

七、人因對話而了解，因關懷而互信；人要爭氣，才能尋求心靈的寧靜；師長洞悉和關心的，是學生做事過程中的努力程度及心態，而非只是最後事情的成敗；原先遇事逃避或是自戀自傲的人，在有了信念及學習為人付出後，身心靈會徹底改變。

喜樂豐足 滿載而歸

我最喜歡法師及志工們臉上祥和的神情，他們是那麼快樂地享受和歌頌生活，他們的喜樂來自當下的感恩和慈悲，以及透過無數次的「觀功念恩」扭轉人生困境，用無上限的「代人著想」擴大人生視野。

希望回去以後，能跟福智的同好保持聯繫，在個人方面努力以柔軟的心，時時感恩、關懷別人；以堅定的態度處事，放手勇敢去做有意義的事。在工作上，期許自己鼓勵更多人參加生命教育活動，以穩健的方式深耕生命教育。還有，因為我很喜歡那些年輕的大專志工，所以希望自己的孩子也可以趕快參加大專營，跟這些優秀的年輕人一起探索生命的意義！

全文收錄於 第 90 期 36 ~ 41 頁