◆高雄小港高中　洪菊蕊老師口述
梁淑珍整理

菊蕊老師從小就立志要當一個安貧樂道、淡泊名利、崇高偉大的老師，長大後，她真的如願了。畢業兩年後調到一所明星國中教書，該校非常注重智育，每次段考之後會把各班的成績公佈出來，並列出排行榜。

她自認為是個負責認真的老師，當然希望班級成績蒸蒸日上，所以就依學生能力訂下標準，嚴格要求，少一分打一下，平常在辦公室和同事研究的是用哪種棍子打人最省力、最痛、最有效？因為她深信「不打不成器」、「嚴師出高徒」。

直到有一天，她從家中的電話錄音聽到平日忠厚老實的學生竟然用不堪入耳的言語辱罵她，她才開始省思：「到底教育的本質是什麼？我要教給學生什麼？把他們逼上第一志願，學生就快樂了嗎？我要的是什麼？我快樂嗎？」

後來，她調到一所高中任教，也很幸運地接觸到福智教師成長團，她決定放下教鞭，鼓起勇氣開始嘗試推動德育教學，當然過程並不是那麼順利，推了一陣子，學生就疲掉了，為了突破瓶頸，她以身作則，親自去撿垃圾、做善事，練習誠信，而且把失敗的經驗告訴學生，讓學生知道老師也是和他們一起在不斷學習成長的，她願意將在成長團學到獲得快樂的方法──「感恩」和「付出」教給學生，師生一起實踐「觀功念恩」和「善行點滴」。

三年下來，學生一點一滴的改變，令人倍覺溫馨。例如：班上第一名的學生原本視分數如命，同學問他問題，他總是留一手，與家人、同儕之間互動不良，可是在菊蕊老師推行德育一學期後，這位孤傲的學生和大家分享他的改變──平日放學後母親總在站牌等他下車，有一天當他下了公車看不到家裡的人來接他，他氣沖沖地走回家，也顧不得客廳有客人，就重重地把鐵門關上，又重重地把房間門關上，在裏面生悶氣。第二天，英文老師臨時加課，他忘了打電話通知家長，當天色已黑，他從公車下車時，看到爸爸焦急地等在那兒。他說：「我好感動！」而且這件事給他很大的衝擊，因為他從來就沒對父母親觀功念恩，而今天媽媽在此等了四班車，趕回去做飯，又換爸爸來等了六班車，總共等了十班車，才看到兒子，但他們連一句責罵的話都沒說，他真的好後悔，於是他改變了。在家中，他去親近父母，與家人談天，並幫忙做點家事。在學校中，他真誠地為同學解決課業上的難題，懂得關懷和付出，越來越受同學們的歡迎，改善了親子互動和人際關係。

又有位家境不好的學生，一連兩次請菊蕊老師幫他買有機葡萄乾，她覺得納悶，後來才知道這學生是省吃儉用，買健康食品去送給身心狀況欠佳的某科任老師。不久，這學生又跑來殷切請求菊蕊老師，邀這位老師參加福智的讀書會，感染快樂的氣氛，讓心情也快樂起來。她知道孩子們是這麼用心地在關懷老師的身和心，更發覺德育已使孩子的內心獲得極大的提升。

畢業前夕，學生們對她說：在求學的過程中，他們遇到許多認真指導他們課業的好老師，可是他們沒有遇過像這樣用心指導他們心靈成長的老師。他們帶走了一份真正可以帶走的禮物，可以一輩子受用。他們希望這樣的好東西一定要再教給學弟、學妹們，並鼓勵老師要堅持到底，千萬不要退卻。

受到了孩子們的肯定和鼓舞，菊蕊老師下定決心，擴大格局，把以前只是獨善其身，只帶好自己班級的觀念，擴展開來，她開始在學校努力辦德育講座、讀書會，願意和別人一起分享推動德育的心得。慢慢地，她終於體會到一個人活著能利益別人，是一件多麼有意義的事。而回顧十七年的教學生涯裡，推動德育教育的這段時光，是一生中最有價值、最快樂的日子。

全文收錄於 第 22 期 21 ~ 23 頁