◆台中光隆國小　李深山主任

五年前在一次偶然的機會裏，聽到王財貴教授的演講，對他讀經教育的理念非常贊同，所以回學校後馬上在自己班上教學生讀經，原以爲很簡單，但實際做了才知道困難不少，於是就這樣停擺了！

不久，與幾位主任聊天後，都認同讀經教育的理念，覺得讀經教育可以啓發學生效學古聖先賢的智慧，作爲一生行善去惡的準則，更是提升語文程度增強記憶的好方法，有了這些做基礎，學習其他科目幫助就更大了。得到主任們的支援後，第一步就邀請王教授到學校演講，讓全校老師對讀經教育有一個全面的認識。

剛開始推動時，在主任的親自帶領下，已有老師加入，雖然只是少數班級參加，但卻給我莫大的鼓舞，不是只有自己孤軍奮鬥。我利用老師的晨會，不斷提供讀經相關資訊給大家，因此參加的老師也慢慢多了起來，其中秉持一個很重要的原則：不給老師壓力，只要有共識的老師歡迎自由加入讀經的行列，所以一路走來沒有遭遇多大的阻力，真的非常感謝老師們的支援！

爲了鼓勵學生用心讀經，我們在學期末舉行「班際經書背誦比賽」，按鈴搶答，取前幾名向家長會申請獎金，發給班級自由運用，大家都很開心。平常抽背經文的部分也由我來進行，獎狀由我來寫，由我來發，盡量不造成老師的負擔。我覺得讀經教育有賴長時間的持續推動，不去求立即的成果，只要正確的事，穩定的走就對了，兩三年後成效自然會逐漸呈現。

記得剛上任的新校長曾很開心的發現，校園的玫瑰花盛開卻可以維持很久，並沒有人會去摘；破壞校園的情況也越來越少。生活組長也跑來告訴我：「深山，你們班赫赫有名的五院院長（指的是那些特別調皮搗蛋的同學）都消失了耶！」換我接生活組長時，學校裏總有比較多的重大違規事件，隨著讀經時間的加長，這種情況也越來越少了！最明顯的是每年的畢業典禮，我都要很吃力的緊盯著學生，擔心他們在衆多來賓面前出糗，甚至惹禍肇事，漸漸地我這生活組長不必再花很多心力去管理畢業典禮的秩序了，孩子們的表現越來越進步。

以上學生的一些些改變，都是長期推動讀經教育潛移默化的成果。學校持續做了五年，這一路走來，並沒有什麽大挫折，反而這學期接主任的職務，剛開始比較有壓力，記得有一次一位比較熟的老師私下開玩笑的對我說：「深山！深山！你是不是要改名叫『李火山』？」這句話提醒了我，讓我想到易經上所說的「坤順之德」──要如大地般地包容，柔順待人；多年來古人的經典讓我體驗到待人處事的道理，遇到挫折時，經常拿一些經典中的處世智慧來策勵自己，也試著從日常生活中去實踐它，發現真是妙用無窮！也唯有身教才能感化人心、深入人心，所以我對潛移默化的力量有信心。

我相信讀經教育對人心有深遠的影響，不輕言放棄。只要能蔚成一股風氣之後，就會水到渠成，自然顯現它的效用。「人有善念，天必從之，」希望大家都有這股與人爲善的念頭，相信老天爺也會助我們一臂之力的！

全文收錄於 第 14-15 期 24 ~ 26 頁