◆慧意

當自己被煩惱所使時，因無自知之明，往往以為自己看到了真相，事實上差得遠呢！

那陣子似乎特別不寧靜，兩三個同事為了某件事產生誤解鬧得不可開交，女兒的情緒問題自己無能力抒解，看她陷入裡頭，心理上非常不忍卻又使不上力，她的老師在捲入一場是非情緒不穩時，對孩子最近的表現頗不諒解，一把火延燒過來，剎那間對境，無明生起，覺得好無奈也好辛苦。

同事看到老師表達情緒的一幕心生不忍，自動要為我溝通都被我婉拒了，我告訴自己：世間的溝通方式勢必越糟，火上添油的事是做不得的。我要靠三寶走過這一關，晚上特別拜三十五佛懺作回向，慢慢心情似乎定了下來。

幾天後的一個上午，主任忽然跑來問我：「想請教妳一個問題，有學生反映妳上課講輪迴，有傳教的嫌疑，是怎麼一回事？」我聽完了，笑一笑，很輕鬆似地告訴主任：「喔！那沒什麼，我只是在公民課講環保問題時提到《前世今生》這本書介紹些許概念而已。目的是希望透過認識人還有來生，發起須為未來好好保護這塊土地的心。」主任聽完，安慰地說：「那個輔導會談上，各班找來的都是特別有問題、意見的……」

主任走了，自己也覺得很坦然似的。可是第二天上課時，奇怪的事發生了，當我面對那位學生時竟不自覺生起不愉快的感受。走到她身邊發現她又在做別的事，心裡不禁非理作意起來，心想：「前天妳上課看小說，說了妳，妳就反咬老師一口，真是人心不可測呀！」我又暗自告訴自己：「她是我的善知識呀，她啟示我當一個人不能好好聽話時，再好的東西也吸收不進的，我要感謝她呀！」自己努力地以平靜語氣在她身邊提醒她，可是不知怎麼的，就是生不起感恩心來，問題到底出在哪裡呢？

思索過程中，一個念頭冒上來：「想今年三年級同學畢業旅行時，我還放棄自己的時間由蔡校長帶隊領你們出遊，以解除不能去旅行的缺憾，想不到竟然如此。」在尋思的過程中，終於發現煩惱實在是好狡猾。原來，「眾生都是我的資糧田」這對自己而言全是文字，一對境時就不見了，就因為自己「慢心」以為是自己在施與，不能如實生起感恩眾生給我積資糧的心，才產生「不平」與「不喜」，透過這學生的境發現自己的問題，為何不感謝她呢？第二天，用積資糧的心去看待她，奇怪的是不平、不喜全不見了，她的壞習性仍在，但我願意在下課時跟她好好溝通，希望能幫忙她。

感謝師長、團體，透過觀功念恩的觀察紀錄讓自己發現最震撼的一點是：原來我是一個不懂得觀功念恩的人，也讓自己看到，當自己被煩惱所使時，因無自知之明，往往以為自己看到了真相，事實上差得遠呢！今後唯有依師長教誡，努力去「做」才能真實受用啊！

全文收錄於 第 40 期 33 ~ 34 頁