◆台北 錦玫
兒子在培德班、青少年班學習，也許是愛之深，責之切，我常常喜歡指正他的行為。這些年在團體中薰習，我努力革除這個習慣，學習多對孩子找亮點，多多鼓勵孩子的心續，因此，和孩子的互動也變得更加順暢。
某天，在法味餐廳與一位培德班家長不期而遇，這位師姐不斷的讚歎隨喜我的孩子沈穩有禮；但是當她談到她自己的孩子時，一反先前的喜悅，變得有點傷感，似乎她孩子要改進的地方很多。就像我過去慣有的樣子。
聆聽她的分享，心中祈求師父加持，但願她能透過我的回饋，打開心中的疑惑；接著，我就把自己的學習心得一股腦的全盤托出。
我試著從「尋找孩子亮點」的下手處談起，師姐很有耐心的聆聽，還一邊點頭、沈思，很快的從原本對孩子都是一些消極、負面的記憶，想起小朋友很多的優點和善行，師姐講著講著，終於笑逐顏開。我們快樂的結束簡短的餐敘。
隨喜自他之餘，憶起上師的教誡，走進任何一個人的心，必須懷著謙卑的心，不謙虛的話就讀不懂⋯⋯
這位師姐就是因為懷著學習、謙虛的心，所以願意聆聽我的分享，進而找到一個下手處。反觀自己，滔滔不絕的講，到底有沒有懷著謙虛的心想學習呢？我回顧孩子在培德班學習一年多，這位師姐經常一見面就隨喜我的孩子，可是，我卻不熟悉她的孩子！想到這裡，不禁心生慚愧。能在簡短的餐敘中有此體會，深深覺得師法友功德不可思議，好感恩！