◆編輯室整理

臭小子，你敢騙我，非好好教訓你一頓不可！

傻小子，欺騙要用更多假話去圓謊，會信用破產哪！

傻孩子，騙得了一時，騙不了一世；虛矯成性，帶到下輩子去，當放羊的孩子，明明是真心的求救，還被當成是耍詐，會欲哭無淚哦！

這三句話都針對同一件行為，但說話的人因為本身對生命的成長和空間認知層次不同，呈現出不一樣的心態與反應，當然，所得到的效果也大異其趣……

通過考試      ※台北師大附中  謝淑珍老師

「前言」引述的內容，是出自生命教育學習網中高中教育設計「如何擴展生命格局」單元，它幫助學生去體會生命的長度與空間，當我拿來和學生一齊檢查當下自己的生命的空間是不是只有自己？還是有別人？能觀照到幾個人？我當下心裡所反映的時間長度究竟有多長？眼前幾分鐘？或者有個稍長的規劃？我做的事和我無限生命有什麼關係？沒想到學生因為常聽我說「無限生命，這輩子沒有經營好的關係，以後還是要面對，不如趁早把關係打好」，因此有同學漸漸願意重新去接受一個曾經當眾傷他心的同儕。而且拜這教材之賜，我也在一個偶然的情況下，面對無理的挑戰，閃過衝突與對立。

那天下課後，我把腳踏車停在水果店旁兩部摩托車中間，進店去精挑細選。忽然聽到「啊喲」一聲，大家不約而同望過去。不妙！一個中年婦女在牽摩托車時，我的車倒下來打到她的腳踝。她一定好痛，蹲下去撫著腳踝。我快步過去探視，還好，沒流血，我順手拿出背包裡的活絡油，這罐藥對跌打扭傷有妙效，那幾天校中正逢拔河賽，我隨身攜帶，以備學生不時之需。

我遞給她這罐藥，告訴她：「多擦一點，等一下就消腫止痛。」她邊擦藥邊埋怨，「你的車籃裡擺那麼多東西，讓車子倒下來害人。」我一邊賠不是，一邊等她把藥還我。「搞不好筋被你打斷了，整罐藥擦完也不會好。」她邊說邊把藥收進自己的皮包。好吧！痛的是她，雖然心疼損失一罐市面上買不到的好藥，畢竟受苦的是她，不是我。

等我結帳出店面時，那個婦人還在。

「我的骨頭說不定斷了，醫藥費拿來！」

「我是不是碰到敲詐了？」轉念一想，她一定很痛，才會想成這麼嚴重，可是身邊也沒多少錢，而且大包小包這麼多東西，我委婉告訴她，「先等我五分鐘把車騎回家，把東西放好，順便拿錢，再帶你到附近醫院看診。」她一臉狐疑地看著我。

回家的路上一邊想：以前或許我曾對她惡臉相向，或許欠她錢未還，這輩子碰到了，若再不把這死結打開，豈不是更嚴重？打定主意，回家交代家人一下，就帶錢出門準備帶她去看醫生，不料到了水果店，對方早已失去蹤影。當我詢問店主人時，他說：「她想敲詐，你還來！」可是當我在乎對方的苦樂，考慮來生我們相遇時的關係，我沒有被敲詐的憤怒，平靜溫柔地通過這次無常給我的考驗，心中充滿成長的快樂。

辭職的轉機      ※台北師大附中  崔永序

永序是謝老師的學生，在老師長期的薰染下，生命教育的內涵已能漸漸活用日常生活中，這篇文章看似只是一個小小的轉機，但在「無限長遠的生命」中，他實已掌握了生命轉彎的樞紐。

我剛上高一就被選為班長。明星學校的光環加上師長欣賞的眼光、我期許自己要把這一班變成讀書風氣好、秩序井然的模範班。一個月後，我經常像洩了氣的皮球，沮喪地回家了。班上雖然有不少會讀書、待人真誠、做事中肯的同學，可是班上好吵、不合作，要他們安靜就像對空氣說話似地，起不了什麼作用。老師不是不管，可是在教室裡的時間畢竟有限，我經常覺得孤掌難鳴！

同學裡最令人受不了的就是阿威和阿全。阿威老是呱噪不休，下課吵，上課也吵，引得大家哄堂大笑，把老師的講解岔開了。阿全每次排隊去升旗時，總要搞笑脫序，讓大家笑成一團或打亂隊伍，害我們和秩序冠軍無緣。

第二次期中考後，阿威又在搗亂，我要他安靜，他衝口而出說：「要我安靜？可以，你給我跪下！」士可殺，不可辱，我也不顧體制，堅持向導師請辭。老師無可奈何，讓班上重選，阿福就在學期末當起新班長了。

奇怪，阿福當班長，班上同學吵鬧逗趣依然，可是他一點也不會火大，人緣照樣很好；我一定有什麼問題，我努力地觀察他，同時，老師教的觀功念恩慢慢在我心中起化學變化，溶掉了一層硬硬的隔膜。

原來，我當班長時，以管理者自居，專挑同學的錯誤，他不快樂，我也不快樂。不當班長後，我可以從更多角度去看同學可愛的一面。我試著去找每一個人的優點，發現每一個人都有很光明的一面。

阿威雖然吵，但很活潑，很會帶動氣氛，雖然口無遮攔，但很真誠，很多老師覺得上我們班很愉快。阿全雖然常脫序，但他電腦超好的，我還得向他多討教。就連那悶悶的阿宏，在他改變髮型後，大家直呼他「希特勒」。他忍受一陣子沒發作後，索性就學起德軍敬禮的手勢，他忍住不快，帶給大家歡笑，贏得更多同學的友情。

這不就是我要的嗎？「人和」和「友誼」，可是我當班長那一陣子，居然以上對下的姿態要求他們服從，辭掉班長，就像除掉一層眼翳，同學看起來都變得這麼可愛、富生命力了。幾個月後，我真的和阿威、阿全成了好朋友。阿全在園遊會鼎力相助，和我共創佳績。阿威經常和我打成一片，他實在很直爽，而且因為我的鼓勵，功課有很大的突破，上課也更專心了。

老師讓我在園遊會和詩歌朗誦再扮演居領導的角色，我因為心態不同，覺得同學都很合作，而且成果不賴，重拾信心。如果再讓我當一次班長，我一定不會重蹈覆轍。老師也說，辭班長對我而言，是一個學習的契機，她還誇我這一年擴大的格局比她還多呢！我想這全拜她所教的「觀功念恩」吧！

全文收錄於 第 35-36 期 22 ~ 27 頁