◆高雄十全國小 陳秀盆
影片「熱淚心聲」裡，海倫凱勒和蘇利文老師之間崇高動人的愛，大大地震撼我的內心深處。蘇利文老師說：「你要去觸摸她的靈魂，才能去教導她。」這句話，讓我想起了五年前那段不尋常的教學經驗，當時真的覺得痛苦不堪，有如世界末日，如今回想起來，卻覺得那是三十年教學生涯裡難以忘懷、最寶貴、最深刻，也最有價值的經驗。
偉偉即將要升國小六年級，胖胖壯壯的身體，白皙細緻的臉頰，乍看之下，很難看出他有任何異常，他不會主動和人打招呼，也不會與人交談，只能用簡單的字眼或句子來表達自己的需要，但是和五年前的他來比較，他現在已經進步太多了，他已不是老師棘手、無從教起的偉偉，也可以在普通班級正常上課，完全適應學校生活，不需父母過度操心啦！
五年前偉偉剛入學一年級時，天天由媽媽陪著上學，依偎在媽媽懷裡，畏縮羞怯，任憑我怎麼叫他都不回答，靠近他想跟他親近，他馬上縮回去，甚至用手擋開，媽媽勉強幫忙把他的頭抬起來，眼睛卻不看過來。五年前的我，還沒有任何特殊兒童的教學經驗，無法了解偉偉這樣的孩子，更不知從何下手引導他學習，就這樣我和偉偉成了師生，而我的惡夢也從此開始。
每天只要偉偉一進教室，一種無名的恐慌便油然升起，我擔心他會哭鬧、走來走去，不停地又唱又跳，手舞足蹈。更頭痛的是，他會趁我板書或不注意時，一溜煙溜出教室，讓你不得不停下手邊的工作，叫學生去找，或自己親自出馬，往往費了九牛二虎之力，才能把他請回教室，但這時的我已筋疲力竭，教室也亂七八糟，無法進行教學。這種情況反覆不停地發生，搞得我心灰意冷，不知如何是好。還有，他不肯聽從各種教導，教他寫字更是困難，一行只肯寫一格或二格，請他把下面寫完，任憑你用盡方法，牽他的手來寫，他回頭還是把它擦掉，我三番兩次糾正，都白費功夫，只是讓偉偉的情緒發作而擾亂秩序罷了。總之，偉偉不肯說話，讓我無法了解他，無從下手來教，非常困擾，只好要求偉偉的媽媽陪讀。有媽媽作伴，起初偉偉的情緒安靜的時間較久，但好景不常，偉偉的媽媽因為對偉偉這種特殊狀況了解不深。對偉偉的要求越來越多，因此母子倆在教室的衝突日漸增加，偉偉哭鬧的狀況也越演越烈，他會摔文具用品，在地上打滾，更離譜的是會脫下褲子小便在垃圾桶裡，讓我招架不住，束手無策。久而久之，我心裡的恐慌與日俱增，甚至晚上做惡夢，開始想逃避，想讓偉偉轉學或轉班。但是心念一轉，「我不入地獄，誰入地獄？」 我教得這麼痛苦，把他丟給別人，別人不是跟我一般受罪嗎？ 反覆思考後，我打消了這些念頭，鼓勵自己勇敢承擔，也許偉偉是來考驗我的善因緣，不能輕易放棄。可是怎麼教呢？我能教給他什麼？午夜夢迴，捫心自問，萬分恐慌與無奈。
在忙亂中，一學期過去了，好不容易挨到寒假，我可以喘一口氣。在那個寒假中我認真地看了一些有關「自閉症」的書，也冷靜下來，確實去思考今後將如何面對偉偉，該如何引導偉偉學習，我發現偉偉最大的困難是人際互動和語言。開學後，我把這些心得告訴偉偉的媽媽，和她互相溝通，很幸運的，偉偉的媽媽非常支持我對偉偉的各種要求，並且要我堅持到底。譬如：每天上學要離開家時一定要跟家人一一道別，不說話就不准出門；放學回家時，要跟家人問好才能進門。當然每天進教室時，跟老師、同學問好也是必定的動作，從這些最簡單的生活用語下手，強迫偉偉開口。一開始，偉偉只是跟著語尾重複一遍，根本不了解意思，必須說「偉偉早，老師早」。偉偉才會說「老師早」。同時我努力尋找偉偉情緒穩定的片刻，盡量讓他表現，雖然不一定順利，沒想到偉偉卻慢慢地改變了。同學看到他逐漸的進步，越來越肯接近他，再加上適時的鼓勵，偉偉居然變成大家的好朋友，很多同學想找他玩，願意幫他做事，甚至教他功課，因此偉偉越來越喜歡上學，上課中胡鬧的情形就漸漸減少，我也可以鬆一口氣了。
就這樣我和偉偉、偉偉的媽媽三人之間隨著時光流逝，建立了很好的默契。偉偉媽媽的堅強和盡責，常常教我感動不已，對我提出的要求，總是做得盡善盡美；不但如此，她還不斷地接觸社會上的公益團體，尋求成長的機會，並且把有關「自閉教育」的訊息提供我參考，讓我得到不少的幫助和鼓勵。在這樣不斷的教導之下，偉偉當然不斷地進步，逐漸地長大懂事。他曾經在吃午餐時，自動幫媽媽拿椅子，請媽媽坐，也曾為了克制莫名的情緒，強忍住衝動，不敢亂喊亂叫，看了真是叫人鼻酸。
偉偉在不斷的教育和關愛下，確實成長不少，受到周遭許多親戚朋友的肯定和讚賞，給了我和偉偉媽媽莫大的鼓勵。我們兩人從無到有，從怨聲載道到心甘情願，其中的心路歷程教人畢生難忘。很幸運的是，我在八十七年參加了「 福智教師成長營」，在那次活動中得到了不少啟示和感動，我開始學習思惟我的生命中圍繞著多少別人的愛和付出，反觀自己為別人又付出了多少？奉獻了多少？從營隊回來後，我不再隨便埋怨偉偉的無理取鬧和情緒發飆，在班上開始推動「德育教學」，包括觀功念恩、讀經、做善行等，班上的秩序和氣氛漸漸地改善很多，同學間更加互助合作，和睦共處，這樣一來對偉偉的幫助無形中提高不少，我的心理負擔也相對減輕。到了四上，偉偉去高雄醫學院接受治療，重新鑑定，居然從重度自閉進步到中度，大夥兒無不驚歎萬分，連醫生也覺得不可思議，而最高興的莫過於偉偉的媽媽，多年來的辛苦努力，終於開花結果，能稍稍喘一口氣，如今偉偉能自己上學，獨立面對學校生活，而偉偉的媽媽也投入「自閉協會」做義工，安心為更多人服務。
德育是五育之首，其重要性不容置疑，我自從加入德育教學之後，兩年多以來，不敢說心得滿載，但班級師生融洽和諧，教學順利，師生之間彼此觀功念恩，動手做善行，如同一家人，受益的不只學生，老師本身更是受益匪淺。衷心期盼老師們一起勇往直前，盡力為德育教育努力！更期待的是，老師們能夠自告奮勇，主動接受特殊兒童的考驗，這種孩子目前仍然受到不少的排斥，如果有那種緣份，請不要拒絕，樂意接受磨鍊，自己也會有很大的成長。
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