◆慧燕

上學期末，在學生將屆畢業之時，雖然別人會讚許我的班，但實際上，身為導師的我，無力感沛然於心，欲振卻乏力。内心忖度著，要不要去辭導師（下學年不要當）？好想當個輕鬆的專任老師，上完課就走，不必管學生的行為問題，更不必每天一大早趕著看早自習，不必擔心他們清潔工作做了沒？不必……，簡直就像一顆電力將盡的電池，雖仍可讓收音機運轉，聲音卻已走調。

當法師提到海倫凱勒與她的老師沙利文的例子時，驚覺我錯得太離譜了。法師描述沙利文老師教育海倫凱勒的種種情形時，除了感佩她的愛心、耐心與智慧外，也感受到我的學生不瞎、不聾、不啞，他們比海倫凱勒好教太多了，而我卻常常抱怨。每當付出與回饋不成比例時，便灰心喪志，總是斤斤計較學生回饋我幾分，改變了多少，卻始終不會反省我的付出夠嗎？適合學生的需要嗎？由此讓我感受到常師父所開示的苦樂問題，眾生都具離苦得樂的推動力，但如迷途羔羊的我，總是抉擇錯誤，以苦為樂不知内心已造下棄捨學生之因，來日必感得不能受師長攝受之苦果；一心緣念著自己，正是畜生之因；唉！正如師父常說的：現代人學佛都是在學「我」，學了半天，「我」愈來愈大。

此外，透過「觀功念恩」的課程，也深深感受到學生是我的大恩人。因為他們，我才能發揮所學；因為他們，我得以磨鍊心志；而我，卻一再錯失良機，至此，不禁悔恨交加，忝為佛弟子，口說淨罪集資，卻不得其要，不知當下的因緣，都是我增上的契機，竟捨近求遠。

六天的研習，給我許多省思，感謝這個電力充沛的電廠，讓小電池能「起死回生」，充滿了電，得以在工作崗位上克盡職責，雖然電力會再消耗，但慶幸的是，我已知該到哪兒充電。

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