◆台北 胡若瑩
回想1994年參加教師成長營時，第一次見到師父，師父給我的第一個禮物是：生命的目的是要成佛。當時我雖不了解成佛的意思，但覺得一定要達到。有很長的一段時間裡，每當有機會向師父、法師或學長請益時，最常現起的疑惑就是：什麼是佛？祂是什麼相狀？如果我不知道，那我怎麼學？我要如何去做？師父總是微笑，但似乎並未正答。到後來串習依師法類時，才體會到學習像師父一樣，就是在學習成佛，師父是我具體的學習方向。
後來師父又提出「心靈提升」，這是師父送我的第二個禮物。當時我心中對「心靈」二字是什麼？如何提升？有許多疑惑，請教許多人，都無法找到答案。也曾請示過師父，但是仍然聽不懂，只知道師父心續中體證的功德實在深奧。不過，這兩個禮物加在一起，就成為一個很實在的人生方向，也是一個最有利的防護網。每當心力往下掉、開始起煩惱時，這個網就會網住我，讓我不會掉到無底深淵，提醒我要一再的努力。所以師父給我的這兩個禮物，是此生乃至未來際最大的禮物。
因為要學習這兩個課題──「成佛」和「心靈提升」，所以師父就不斷的給很多作業和很多張考試卷。例如：1997年時，師父就明確指示要開始找地準備建校，而且要找大片的地。因為法師和學長指出，師父的本地風光不可思議，宿世的道場僧眾都是以萬人計算，因此道場要約一百公頃。首先找到的是旗山一塊台糖不用的地，雖只有十五公頃，但我們已覺得如獲至寶。那塊地遠離塵囂，山巒起伏，遠遠望去很美。師父看了之後，微笑地說：很好，很好。但沒有表示：就是這裡。因此，我們就寫中小學建校計畫書到高雄縣政府申請，但公文流程期間就有人告訴我們：那是塊山坡地，開發須受許多限制也要花很多錢，應該向台糖換一塊更好的地。於是我們向台糖要求換一塊較平的地。剛好杉林那裡有一塊兩百公頃的平地，位於楠梓仙溪旁，後有山陵緩坡為屏障、前有清澈溪水湍流，我想：這一定是佛菩薩保留給我們最好的福地。師父到那裡一看，很高興地說：這個地方真好！經師父同意，台糖也願意給我們後，向縣政府申請時，發現那塊地位於水源保護區內，不可隨便開發，因此只能欣賞，不能動。
當時心中想：師父，您不是說「很好」嗎？，您不是很歡喜嗎？難道還不是這裡嗎？這才發現這是師父給我最大的加持。當我很自滿時，當我們以為找到 這塊地，是我們南部的同修有福了的時候，我的心量是侷限狹隘的，怎容得下發菩提心聖者的胸襟和事業呢？於是，那因緣就錯過了。後來佛菩薩加持找的是雲林古坑的那塊地。當我隨著師父和法師去雲林麻園看那塊地時，才發現那片地何只兩百公頃啊！不但腹地非常廣大，而且無盡寬廣的綿延。原來這才是佛菩薩的胸襟，就像佛菩薩的事業是無限的開展出來。當時，我對師父的功德生起無比的信心，相信我們能夠成辦這塊地，建校可能就在這裡了。記得當時，梵因法師就對我說：「胡居士，你要正住。」我當時不懂是什麼意思。慢慢思維後才曉得，當我們真的要在雲林辦校時，我必然會起煩惱，會覺得之前辛苦了一兩年怎麼沒結果？為什麼最後會坐落在這裡呢？師父是藉此讓我看到什麼叫把心打開，接受幻化的緣起啊！
後來，我知道中區的同修，他們人數雖少，但是非常齊心努力找地，祈求因緣能在當地建校，雲嘉地區的所有同修一起發心，天天在雲科大供燈供香。原來師父要送給我最珍貴的禮物：要成就大事必須依靠同行一起努力。因此，爾後的設校計畫就學習絕對不一個人做，而是一群人一起做。
辦大學是師父一定要達到的目標，可是教育部正式審查我們的大學設校計畫書時，現場很多專家學者都質疑：你們是什麼單位？憑什麼辦學？並鼓起如簧之舌一個個勸退師父，最後誠懇的勸告我們：「不要辦，因為你們的師資、課程和經費都會有困難。如果想實現教育理念，可以把錢給某一大學，請他們按著你們教育理想成立一個系。」大家都講完後，師父站起來說：謝謝各位的真知灼見。不過，各位的話提醒了我：我一定要辦學！正因為教育環境這麼困難，所以我們一定要辦學。當時現場的人都傻住了，但每人臉上流露出對這位長者的佩服──明知難行卻一定要行，這是何等的氣魄和勇氣啊！
後來的結行中師父告誡我們：一定要辦大學！現在，看到師父先走一步之後，我才了解這個大學一定要辦。因為唯有一個從小學、中學到大學的完善教育體制，才能實現師父的教育理念，也才有希望改善社會環境體制，建立十善社會，迎接聖者再來。師父示現一定再來，我們就要做更多的努力。雖然眼前有重重困難，但這正是在告訴我們：大家更要團結，凝聚心業力為眼前看似不可能的事而努力！
希望辦學的心願能早日成辦，以迎請師父早日回來。這是師父給我的大禮物，我深信：這張作業我們一定可以達到！