◆台中 滿兒
小平是一年前轉來我們學校的孩子，在班上，他的人緣非常不好，上課的動力非常弱，從不想參與班上活動，常常一個人坐在位子上，不吵人、也不和人講話。
他喜歡閱讀課外書，也喜歡到輔導室找我聊天，開口的第一句話常是：「主任，好無聊喔！」 「怎麼啦？」
「不想上課囉，昨晚我又被打了啦！」
「誰打你？」
「哥哥啊，每次都莫名其妙打我！」
再問下去，他總是支支吾吾，說不出一個所以然，然後就在輔導室躺著休息，直到鐘聲響才進教室。
去年聖誕節，我收到小平的卡片，上面寫著：「主任，妳是不是很喜歡我？」聽到我肯定的答覆時，他露出憨厚的笑臉，快樂地和同學去玩了。不久又接到小平第二張卡片，裡面畫了一個哭泣的臉，寫著：「主任，人過世，心愛的東西會不會一起跟著埋起來？」我跟他的導師溝通，要好好關懷他，也鼓勵同學好好跟他玩。
這學期開學第一天，小平跑過來跟我說，媽媽離家啦，他每天都很想媽媽。問他原因，他絕口不提，只是一直哭；我只好陪著他，讓他發洩情緒。沒想到過兩天他竟然又問我：「割腕自殺要怎麼做？」我連忙再請他的導師多多注意他。
這天，小平的爸爸氣急敗壞跑到學校找小平，導師和我四處找不到小平，我立刻打電話給他媽媽，他媽媽說小平昨天被爸爸修理，至於詳情，請我打電話去派出所問。我跟警察聯繫後，才知道當天凌晨二點，小平爸爸用西瓜刀的刀背打傷了小平，家暴中心獲通報後，已將小平送到阿公家。
當天稍晚，爸爸把小平送到學校，我才知道事情發生的經過。小平說前一晚爸爸一直追問媽媽的事，他說不出來，爸爸就拿出西瓜刀用刀背打他。他說以前爸爸只用手打他，但這次是用刀子，他很害怕。
不久，小平媽媽打電話來學校，表示想帶走小平。我詢問社工員是否可以這麼做。社工員說，他們夫妻沒有離婚，但媽媽有監護權和保護令，所以可以帶走孩子。
小平媽媽想帶走孩子，可是又不敢到學校來，所以請我幫忙，帶小平去某個定點與她會面，她會再打電話給我。
我從未處理過這種事，心裡很慌，只能祈求師父：「我該怎麼辦？如果是您，會怎麼做？」想到師父為了眾生所做的種種犧牲與努力，油然生起一股忍辱負重的情懷，決定帶孩子去和他媽媽會面。
經過台北學苑，我特地帶小平上佛堂禮佛。我殷重地向小平介紹我的師父，並且跟他說，遇到事情時可以祈求佛菩薩；只見小平雙手合十，虔誠地說：「請保佑爸爸、媽媽、哥哥不要再吵架了；保佑阿公、阿嬤、舅舅、舅媽平安健康！」
會面時間到了，小平媽媽一直沒打電話來，我只好打電話去，她用顫抖的聲音跟我說：「事情有變化，可否改地點？」原來小平的爸爸剛剛拿著西瓜刀跑到社會局去鬧事，社會局希望將小平直接送到家暴中心。我突然想到警察局裡有認識的同修，幾經聯繫，終於在社工員、警察的面前，將孩子親自送到媽媽手中。
當晚回家，我不斷向師父祈求，並誦般若經回向，希望小平一家人能和合共處；最重要的是小平爸爸能走出酗酒的習慣，讓活在家暴恐懼中的媽媽和小平能脫離苦海。
第二天早上，小平的爸爸又跑到學校來鬧事，握起拳頭就要打導師，我在心中啟白：「師父請幫我！」然後，就衝到他面前：「如果你要打人，就打我好了！」小平爸爸緩緩把手放下，雖然還是氣憤不已，但打人的怒氣已消去一半；我拍拍他的肩膀，勸他要照顧自己⋯⋯最後，他怒意未消地轉身離去。
事情發生的過程中，我深深的思念師父──建立教法真的好重要啊！眾生無佛法潤澤、未得師長攝受是多麼的苦！小平爸爸沉迷酒精中，不知自己傷害了最親的家人；小平母子一直在恐懼中生活，不知下一刻會發生什麼事，只好選擇逃避⋯⋯
對境如獲珍寶藏，難值修悲願珍惜，若不是師父的加持，「派風、派雨、派水滴」來幫忙，以及「滴滴甘露潤心裡」的教誨，真不知我利他的勇氣從何來？我不知這件事後續發展會如何？只期許自己不要忘記師父的教誨，在波濤洶湧中也不忘記宗旨！